Муниципальное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа № 20"
О школе
История школы
Учреждение создано в 1947 году по решению Сыктывкарского горисполкома от 7 октября 1947 года, протокол №22 параграф 1025, как начальная школа в связи с увеличением числа детей школьного возраста, в 1951 году начальная школа №20 реорганизована в семилетнюю на основании решения сыктывкарского горисполкома от 28 мая 1951 года параграф 402 в связи с увеличением роста числа учащихся для продолжения образования, и в 1970 году была создана средняя школа №20 по решению сыктывкарского горисполкома от 5 февраля 1970 года, протокол №23 для получения среднего полного общего образования учащейся молодежи из 4 населенных пунктов: п.г.т. Седкыркещ, п. Трехозерка, с. Озел, д. Сейты.
12 декабря 1998 года по постановлению главы администрации средняя школа №20 реорганизована в Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №20 г. Сыктывкара», и 24 июля 2006 года школа реорганизована в Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №20», согласно внесенным изменениям в учредительные документы.
Образование и формы обучения
Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии со следующими уровнями общего образования:
- начальное общее образование (1-4 классы), нормативный срок освоения - 4 года
- основное общее образование (5-9 классы), нормативный срок освоения - 5 лет
С учетом потребностей и возможностей личности и в зависимости от объёма обязательных занятий педагогического работника с обучающимися обучение осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.
Программа развития
Получение качественного образования, наиболее важная жизненная ценность граждан, предоставление каждому учащемуся сферы деятельности, необходимой для реализации интеллектуальных и творческих способностей, формирования потребности в непрерывном самообразовании, активной гражданской позиции, культуры здоровья, способности к социальной адаптации и творческому самовыражению.
- повышение доступности качественного, получаемого учащимися;
- повышение уровня социальной адаптации учащихся;
- повышение эффективности управления за счет привлечения всех участников образовательного процесса к управлению школой, повышение прозрачности деятельности, регламентирующей уклад жизни школы;
- повышение уровня квалификации и профессиональной компетентности управленческих и педагогических кадров;
Фотографии
